TRƯỜNG THCS NGUYỄN CHÍ THANH
KẾ HOẠCH  HOẠT ĐỘNG TỔ TOÁN - LÝ - TIN NĂM HỌC: 2013-2014
- Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2013-2014 của Bộ Giáo dục – Đào tạo.
- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của trường THCS Nguyễn Chí Thanh. Tổ Toán –Lý - Tin đưa ra kế hoạch chuyên môn năm học 2013-2014 như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TỔ:
1.Thuận lợi:
- Tổ có 11 giáo viên, đều đạt chuẩn và trên chuẩn. Phong trào thi giáo viên giỏi được duy trì nhiều năm, có nhiều giáo viên đạt Giáo viên dạy Giỏi các cấp.
- Tinh thần tự học rất cao, luôn trao đổi kiến thức và cập nhật thông tin để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ.
- Tập thể tổ có tinh thần đoàn kết cao, hoà nhã trong quan hệ, tương trợ giúp đỡ nhau trong khó khăn.
- Các giáo viên của tổ nhiệt tình trong công tác và có kỉ luật lao động tốt, có nhiều sáng tạo trong công việc.
- Sự quan tâm của Ban giám hiệu giúp tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
2.Khó khăn
- ĐDDH (Máy chiếu) còn ít
- Có nhiều giáo viên nữ còn nuôi con nhỏ.
- Học lực của học sinh chưa đồng đều.
II-NHỮNG CÔNG VIỆC VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1.Thực hiện nhiệm vụ năm học:
a)Thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, đồng thời tiếp tục triển khai phong trào thi đua. “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
b) Thực hiện đầy đủ quy chế chuyên môn bảo đảm dạy đúng, đủ chương trình mà Bộ, Sở GD-ĐT đã ban hành; thực hiện nghiêm túc những chỉ đạo của BGH và cấp trên. Bám sát chương trình, giúp HS nắm chắc những kiến thức cơ bản nhất trong SGK, rèn luyện kỹ năng làm bài, bảo đảm cho HS đạt kết quả tốt trong kiểm tra.
c) Trong giảng dạy cần chú trọng yêu cầu giáo dục toàn diện. GV phải phát huy thế mạnh của môn học trong việc giáo dục đạo đức, nhân cách cho HS.
d) Tạo điều kiện giúp đỡ học sinh tự học, tự đọc sách để nâng cao kiến thức
2)Về việc đổi mới phương pháp giảng dạy:
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và coi đây là một nhiệm vụ trọng tâm. Việc đổi mới phương pháp giảng dạy được thể hiện bằng những việc làm cụ thể như sau:
a) Khâu soạn bài:
- Bài giảng phải tinh gọn và có tính hệ thống.
+ Các vấn đề được nêu phải đảm bảo tính khoa học chính xác
- Mỗi bài GV phải định hình phương hướng triển khai bài giảng, bao gồm: xác định trọng tâm, thiết kế hệ thống ý, các hoạt động của thầy và trò.
- Nội dung ghi bảng và trình chiếu.
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong vịêc tìm kiếm tư liệu, ứng dụng các phần mềm để soạn giáo án điện tử.
- Phải có hệ thống bài ở nhà theo nhiều mức độ khác nhau.
b) Khâu lên lớp:
- Mục tiêu đề ra: Giúp HS nắm được kiến thức cơ bản
+ Vận dụng kết hợp các phương pháp dạy học, không xem nhẹ bất kì phương pháp nào, điều quan trọng là vận dụng phương pháp đó một cách thích hợp và đạt hiệu quả. Tránh việc vận dụng có tính chất hình thức một số phương pháp như thảo luận, phát vấn.
+ Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Yêu cầu HS làm việc nhiều hơn (đọc SGK, sách tham khảo, trả lời câu hỏi của GV, làm những bài tập ở nhà, thảo luận nhóm khi cần thiết).
+ Hạn chế sử dụng phương pháp thuyết trình
+ Giáo viên tránh viết quá nhiều trên bảng, hạn chế cho học sinh ghi lại SGK trong vở.
+Rèn luyện kỹ năng diễn đạt cho HS, kỷ năng giải toán, kỷ năng trình bày 1 bài giải, kỷ năng phát hiện cách giải 1 bài toán, kỷ năng tổng hợp dạng toán
c) Khâu hướng dẫn HS chuẩn bị bài:
+ Hướng dẫn HS chuẩn bị bài trước khi lên lớp.
+ Hướng dẫn HS tiếp cận với nguồn tài liệu từ thư viện, từ mạng Internet, báo toán học tuổi trẻ, các sách tham khảo…
3. Những hoạt động nâng cao:
a) Coi thao giảng